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中班社会活动小精灵到小镇教案

  活动目标:

  1、按要求找出从起点到终点之间多条不同的路线。

  2、初步尝试在操作过程中寻找规律,按规律寻找路线。

  活动准备:

  1、〈热闹小镇〉大游戏图、教师用白板笔、抹布。

  2、教师自制的〈上学去〉图一和图二、字卡"起点、终点"。

  3、《上学去》幼儿操作图3张,彩笔,抹布若干。

  活动过程:

  一、以游戏形式引入课题,为幼儿的实际操作做好铺垫。

  游戏1:小蝌蚪找妈妈玩法张家界癫痫病医院哪家好:假设小蝌蚪的妈妈在幼儿园的中心点(大圆盘位置),请小朋友扮演小蝌蚪找妈妈。

  要求:每组四人走的路线不能相同,不能走重复路线。

  (此活动环节引起了幼儿的学习兴趣。孩子们通过这个活动,实地体验了从起点到终点的不同路线。作为引入环节,此活动可以在课前完成,老师的指令要清晰简单明了,重点在于让孩子明白寻找路线的"不同")游戏2:小精灵到小镇教师:在〈热闹小镇〉大图的左下角,贴上小精灵图片和字卡"起点"在理发店贴上字卡"终点",请小朋友帮小精灵一个忙,他该怎样从起点到终点的理发店?

  幼儿:手执白板笔直接在大图上画出路线,并大声说自己画的路线经过了哪些建筑物。

  教师:刚才两位幼儿为小精灵找的路线不一样,佳佳小朋友画的路线是出门后往下走甘肃公立医院有治癫痫病的吗,经过了建筑工地、消防队、儿童乐园后到达理发店。而明明小朋友画的路线是出门后往上走,经过了服装店、书店、动物园后到达理发店。从起点出发,往上、往下走有不同的路线。

  (此活动环节是让孩子在老师自制的大图上画不同的路线。老师的小结很关键,老师引导孩子总结提升出找不同路线时,可以让孩子从起点的上、下、左、右进行思考和尝试,这个游戏为孩子下一步的活动起了很好的铺垫,是一个非常关键的环节。)

  二、教师出示自制的教师自制的〈上学去〉图一和图二,简单讲解玩法后,幼儿操作。

  1、教师:小精灵搬家了,他搬到脚丫路上了,他每天要上学,从家(起点)到学校(终点),要经过4条街道,1个脚丫就是1条街道,他要经过4个脚丫,请小朋友帮他找找上长春市颠痫病医院学路线,用彩笔画出来。

  2、幼儿操作。

  3、教师:小精灵又搬家了,他搬到铅笔路上了,他每天要上学,从家(起点)到学校(终点),要经过4(或5、6)条街道,1支铅笔就是1条街道,他要经过4(5、6)支铅笔,小朋友帮他找找上学路线,用彩笔画出来。

  4、幼儿操作游戏图,分别画出"从家到学校"经过4支、5支、6支铅笔的不同路线。

  要求:每幅小图画一条路线,每幅小图上的路线都要不同。

  (此环节教师要给孩子充分的操作时间,教师要鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线,培养幼儿的发散思维能力。)

  三、幼儿先自检,再互相检查,欣赏同伴的作品。

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  (此环节教师要提醒幼儿检查路线是否都经过了4条(5条、6条)街道(脚印、铅笔),是否有重复路线。)

  四、结束部分。

  教师:和小精灵一样,小朋友从家到幼儿园也有不同的路线,今天请小朋友回家走一条与以前不同的路,比较一下哪条路近一些。

  (此环节将孩子所学的知识迁移到实际生活中,让孩子去找家与幼儿园之间的不同路线,比较哪条路线更近,更便捷。)

  延伸活动:

  此活动后,孩子们对路线有了深刻的理解,他们也非常喜欢画路线图,老师在区域里投放了一些迷宫图供幼儿练习,让幼儿学会找不同路线,让孩子尽可能地去尝试不同的路线,培养幼儿的发散思维能力。

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